通过多学科专家咨询完善教师教育中后人类美学教学法
研究通过多学科专家咨询完善了教师教育中的后人类美学教学法（Posthuman Aesthetic Pedagogy）概念框架。专家确认了关系性、中介性等维度的价值，并质疑将技术视为中性工具的观点。该框架将专业判断定位为连接性教学能力，旨在帮助未来教师解读技术中介情境并承担教育责任。
#艺术/音乐
Frontiers in EducationAI 评分3535
Frontiers in EducationAI 评分2626 Education 6.0 时代基于艺术的多教学法和平教育框架
文章提出“基于艺术的多教学法和平教育框架”，旨在 Education 6.0 时代整合 pedagogy、heutagogy、peeragogy 和 cybergogy 四种学习导向。该框架将和平意义建构置于核心，通过艺术、对话和数字实践，帮助学生在反思与协作中发展和平素养、同理心及数字公民意识。
Google for EducationAI 评分4242 五年级学生利用 Gemini 进行创意头脑风暴
五年级学生通过 Google Forms 编写提示词，由教师代为运行 Google Gemini 生成创意内容。在艺术项目中，学生利用描述性提示生成代表学校价值观的图像；在历史课上，学生使用 Gemini 创作关于西进运动的原创歌曲并核实事实。