丁邦平：科技教育与人文教育协同的逻辑与实践
丁邦平提出“大科学教育”框架，主张科技教育与人文教育协同应超越课程拼接，实现求真、求实与向善的内在统一。该框架通过统整知识议题、场域资源与育人主体，推动中小学从微观课程重构、中观区域联动到宏观政策支持的层级落地，以应对人工智能时代的育人挑战。
#AI 素养
人民教育AI 评分4242 GitHub · AI in 教育AI 评分4242 IvanPsy/ada-assisted-digital-autonomy 发布 v0.1 版特殊教育 AI 辅助框架
IvanPsy 开源了 ADA 辅助数字自主框架 v0.1，为特殊需求学习者提供 AI 聊天机器人的行为指令与脚手架。该工具强调“认知所有权”，通过成人配置档案来定制 ChatGPT 或 Gemini 等现有助手，确保学习者在 AI 支持中保持思维主导权。
EdTech MusterAI 评分1212 Alpha School 回应 Ben Riley 批评
Alpha School 的辩护者表示，欢迎对 Alpha School 的合理批评，但 @benjaminjriley 不严肃且不可信。我很好奇他们如何看待这篇批评。应该认真对待，还是说这只是 Ben 继续试图阻止教育创新？
EdSurgeAI 评分1818 JFF 主席谈高中生必备 AI 技能
高中生应具备哪些 AI 技能？ JFF 主席 Maria Flynn 表示，学生需要通过认证或课堂体验培养基本的 AI 素养，以便将 AI 应用于日常任务。 https://www.edsurge.com/news/navigating-the-future-of-work-a-conversation-with-jffs-maria-flynn
AI for K-12 InitiativeAI 评分1212 AI for K-12 探讨小学 AI 时代课程
期待我们关于“在 AI 时代，小学生究竟应该学习什么？”的炉边谈话。
EdSurgeAI 评分1818 EdReports CEO 谈 AI 进入课堂工具
疫情让学校上了一堂关于教育技术实际能做什么的速成课。 在《本周 EdSurge》节目中，EdReports CEO Dr. Lewis Ferebee 回顾这些教训，并探讨当 AI 进入更多课堂工具时意味着什么。 🎧 收听：https://www.edsurge.com/news/can-schools-trust-ai-features-in-edtech-products
EdSurgeAI 评分3838 纽约洛杉矶禁学生用AI
当 Dan Clark 所在的学区在校发设备上锁定 AI 概览功能时，他的学生询问原因。 他将此视为一个教育机会，借此讨论该工具、其输出结果以及限制背后的原因。https://www.edsurge.com/news/new-york-and-los-angeles-ban-student-facing-ai-for-now-should-other-schools-follow
Andrew Dean HoAI 评分2828 NCME AIME-Con 匹兹堡会议下周举行
NCME 的教育测量中的 AI (AIME-Con) 会议下周在匹兹堡举行，连续第二年满员。议程包含大量新研究、方法、框架和承诺。这一切都显得紧迫。我期待从中学习。 https://ncme.org/wp-content/uploads/2026/09/AIME-Con-2026-Program_sm-1.pdf @NCME38
edCircuitAI 评分4040 T9 短信输入：我们掌握后又遗忘的技能
T9 短信输入技术曾让翻盖手机用户通过数字键高效输入文字，如今因触屏智能手机普及而逐渐退出日常使用。该技术的起源可追溯至 20 世纪 90 年代中期的辅助通信研究，并在 2010 年前后覆盖全球约 40 亿部手机。T9 的兴衰为教育界提供了关于技术技能时效性的反思，其“人机协作”的核心逻辑在生成式 AI 时代依然适用。
GitHub · AI 辅导AI 评分4242 Human-Aware Teaching 技能发布：为 AI 辅导添加认知科学推理层
Human-Aware Teaching 是一款通用 Agent Skill，为 AI 辅导添加基于认知科学的显式推理层，通过分析学习者表现选择教学策略。该技能采用自适应循环，根据学习者反馈动态调整支持，避免固定标签。研究显示，精心设计的 AI 辅导能提升学习效果，而缺乏独立能力培养可能导致移除 AI 后成绩下降。
edCircuitAI 评分4040 学生能动性不仅是给予学生选择权
学生能动性指学习者对思维、动机和行动的控制力，超越简单的课堂选择。2025 年 Gallup 报告显示，仅 35% 的高中生感到能按自己的节奏学习。在 AI 时代，能动性确保学生主导提问与决策，而非仅依赖工具生成结果。
EdSurgeAI 评分2323 EdSurge 探讨 AI 教育产品准入标准
学校应在 AI 驱动的教育科技产品触达学生之前提出哪些问题？ EdReports 首席学术官 Courtney Allison 在《本周 EdSurge》节目中探讨了学区应要求供应商提供的证据、透明度和问责制。 🎧: https://www.edsurge.com/news/can-schools-trust-ai-features-in-edtech-products
EdSurgeAI 评分2828 教师应对AI生成内容的教学策略
教育工作者表示，面对可疑的 AI 生成内容，应展开对话。 教师可以询问孩子们注意到了什么，将 AI 图像与真实图像进行对比，并向家长发送与课堂课程相关的后续问题。 https://www.edsurge.com/news/ai-videos-are-warping-early-learning-teachers-say-heres-how-theyre-responding
中国新闻网 · 教育AI 评分2828 中澳学者在沪共论AI时代设计教育新范式
2026世界设计之都大会配套活动“匠心与算力”中澳设计教育论坛在上海举办，中澳专家探讨AI赋能下设计教育的变革路径。论坛现场揭牌成立“艺术设计+城市生态+非遗传承+航天科技+人工智能”产学研合作平台，并揭幕“致敬中国航天事业创建70周年”主题展区。
EdSurgeAI 评分1515 Nathan Kraai谈黄石公园与AI变革
黄石公园改变了 Nathan Kraai 对变革的看法：狼群改变了生态系统内的关系，其他一切随之改变。 他开始在学校中看到同样的模式。https://www.edsurge.com/news/what-yellowstone-rwanda-and-ai-taught-me-about-change
ISTE/ASCDAI 评分1212 ISTE 探讨 AI 助力差异化教学
差异化教学是否只有在拥有无限备课时间的情况下才可持续？ 10 月 7 日美东时间下午 1 点，加入作者 Eric Carbaugh、Kristina Doubet 和 Jeannette Tejeda 的活动，了解 AI 如何帮助你构建灵活的评估、保持严谨性并节省时间。 注册：https://hubs.li/Q04yDfh_0
Google for EducationAI 评分3535 Google.org 支持高等教育 AI 准备度项目
Google.org 资助 USU 和 The Lab 推进高等教育 AI 准备度项目。USU 将 Grow with Google 资源融入成人学习者培训，并在 30 所大学测试新方法；The Lab 协助社区学院利用技术解决方案重塑战略规划。
EdSurgeAI 评分1818 EdSurge：学校如何评估教育科技中的AI功能
AI 功能正迅速进入教育科技产品。在那些工具到达学生手中之前，学校应该期待看到什么证据？ 🎧 点击链接或在你喜欢的播客平台上收听完整节目。 https://www.edsurge.com/news/can-schools-trust-ai-features-in-edtech-products
EdSurgeAI 评分4040 专家建议家长 IEP 会议慎用 AI
专家告诉 EdSurge，家长在准备 IEP 会议时，应避免将可识别的个人数据、医疗诊断或法律文件输入 AI 工具。隐私仍是一个主要关切。 https://www.edsurge.com/news/parents-are-bringing-ai-to-the-iep-meeting-heres-how-teachers-should-respond
Shake Up LearningAI 评分2323 教师用秋季与冬季 AI 提示词速查表
Shake Up Learning 发布教师用秋季与冬季 AI 提示词速查表，包含 18 个现成的课堂活动提示词。该资源涵盖感恩节、圣诞节及冬季节日主题，适用于所有年级，旨在帮助教师节省备课时间并提升学生参与度。
The Hechinger ReportAI 评分4242 担忧 AI 取代，年轻职场人转行投身实操工作
受 AI 威胁白领就业影响，年轻职场人正转向护理、教学及电工等实操领域。Pew 调查显示 73% 的 30 岁以下成年人认为 AI 将导致工作减少，而 Teach for America 的注册人数在 2022 至 2025 年间增长了 43%。
中国教育科学研究院 · 学术活动AI 评分2828 中国教科院举办“学术季风汇”AI赋能科研转型专题讲座
中国教科院举办“学术季风汇”AI赋能科研转型专题讲座，北京大学邱泽奇教授作主旨报告。他提出AI作为“类人行动者”概念，指出科研伦理需从规范行为转向强化主体责任，并将AI服务提供方纳入规范范围。
湖南师大附中AI 评分1212 湖南师大附中召开第四届课程委员会第一次全体会议
湖南师大附中召开第四届课程委员会第一次全体会议，审议通过2026-2027学年工作报告。会议学习了2026年修订的课程委员会章程，并听取科技教育、人工智能及“双减”落地等专项汇报。
EdSurgeAI 评分4242 EdReports 调查 K-12 教育科技产品 AI 功能可信度
EdReports 调查 K-12 教育科技产品 AI 功能，发现厂商常声称教育有效但缺乏证据。EdReports 首席学术官 Courtney Allison 指出 AI 工具常绕过教师审核直接面向学生。前 DC 公立学校校长 Lewis Ferebee 强调学区需明确谁负责审查产品及其成本。
庐阳教育体育信息网AI 评分2121 合肥六安路小学中铁国际城校区召开秋季教学专项会
合肥市六安路小学中铁国际城校区召开2026-2027学年秋季教学工作专项会，部署课堂提质与教研增效任务。学校依托央管智能研修平台和ima平台推进AI赋能教研，实现课堂实录、AI诊断报告等多元资源沉淀及校级学科知识库搭建。
电化教育研究AI 评分3535 数字化促进中国教育现代化：逻辑理路、模型构建及实践进路
华南师范大学团队基于生态系统理论，构建了数字化促进中国教育现代化的生态模型。该模型以公平、优质、全面、和谐、开放为价值追求，由时间系统贯穿微、中、外、宏系统，分别形成“学习—教学—评价”融合、“学校—家庭—社会”协同及“供给—教研—标准”耦合机制。研究进而提出以动态评估、文化融合、标准建设、场景创新和人才发展为保障的实践进路，旨在提供系统化的学理框架与行动路径。
ISTE/ASCDAI 评分1212 ISTE 探讨高校师生 AI 技能培养
当今劳动力市场需要 AI 技能。Brandon Ligon 分享了为何为教师和大学生的未来工作做准备是教育成功的终极证明。 #HigherEd #AILiteracy
eTech Magazine · K-12AI 评分4040 K-12 学区如何利用技术提升学生读写能力
美国多个 K-12 学区利用 AI 技术提升学生读写能力，如南卡罗来纳州 Anderson School District 5 使用 Google Gemini 的 Storybook 功能。
Kahoot! BlogAI 评分2828 Kahoot! EDU 获 Tech & Learning “2026 返校最佳”高等教育解决方案奖
Kahoot! EDU 荣获 Tech & Learning “2026 返校最佳”高等教育解决方案奖。该平台通过 AI 工具将课程材料转化为互动学习会话，并支持学生利用 AI 生成的闪卡进行自测。研究显示，使用 Kahoot! 复习可将学生典型考试成绩提升一个字母等级。
科大讯飞智慧教育AI 评分4242 温州国科一中：AI构建英语听说评价闭环，让每个孩子都被“看见”
温州国科一中构建AI英语听说评价闭环，其案例入选《2026智能教育发展蓝皮书》。学校依托AI语音答题器采集听力、口语等数据，生成可视化报告实现“测评-反馈-改进”闭环。目前龙湾区已覆盖14所学校，累计开展AI听说授课1808次。
科大讯飞智慧教育AI 评分2121 讯飞育星图提供500+活动助力国庆主题育人实践
讯飞育星图平台内置500+活动与多套权威评价指标体系，覆盖品德、学业、身心健康、艺术素养及劳动实践等核心维度。学校可一键引用主题实践活动，将五育实践融入假期，实现综合素质评价可记录、可呈现、可落地。平台提供《AI美育拼图》等趣味AI活动，学生提交成果即可自动纳入综合素质档案，降低学校策划与归档成本。
Coursera BlogAI 评分4242 Coursera 发布 2026 全球技能报告及全球首个 AI-人类技能协同指数
Coursera 发布第八版《全球技能报告 2026》，推出全球首个 AI-人类技能协同指数，基于 3 亿多学习者数据揭示 98 国技能发展现状。报告显示，GenAI 课程注册速度达每分钟 45 次，批判性思维课程注册量同比增长 107%，AI 微证书注册量增长 122%。
EdSurge · AI精选AI 评分7171 EdReports 研究：教育科技厂商在证明 AI 有效前匆忙整合
EdReports 发布简报指出，10 家 K-12 课程与教育科技供应商中仅 1 家提供了第三方证据，证明其嵌入的 AI 功能能改善教育成果。研究强调，后台 AI 更新使学校难以确保产品效力，且现有框架缺乏评估 AI 是否增强学习的一致方法。专家建议学校要求供应商提供具体数据，并关注 AI 更新的教学决策属性。
推荐理由：报告揭示了K-12教育科技产品中AI功能缺乏实证支持的现状，为采购决策提供了关键的质量评估视角。
eTech Magazine · K-12AI 评分6868 学生 AI 使用的隐性风险：心理健康、可及性与安全隐患
学生使用 AI 聊天机器人寻求情感支持的现象日益普遍，但存在心理健康风险和数据隐私隐患。JAMA Pediatrics 调查显示约 1/5 的美国青少年曾使用 AI 获取心理健康建议，且近 2/3 未告知他人。作者建议学区通过匿名调查了解学生需求，制定明确的情感支持边界，并加强教师培训以识别风险，确保学生在需要时能获得真实的人类支持。
K-12 DiveAI 评分6868 加州社区学院系统申请 1.95 亿美元州资金以支持 AI 应用
加州社区学院系统（CCC）在 2027-28 财年预算提案中申请 1.95 亿美元州资金，以支持人工智能应用并确保全州范围内的机会公平。其中 1 亿美元用于一次性更新其 116 所学院的技术系统，包括硬件、软件、云服务及网络安全，以应对快速演进的 AI 技术；另有 4000 万美元用于创建 AI 专业发展项目、集中式专业学习门户以及 AI 伦理和数据治理框架。
UNESCO IITE精选AI 评分6363 UNESCO IITE 发布《教师 AI 能力框架》分析报告
UNESCO IITE 发布《教师 AI 能力框架》分析报告，系统分析了 36 个来自国家教育主管部门、国际政策组织和学术界的教师 AI 能力框架。报告探讨了 AI 素养、实施场景及评估方法，并基于证据提出了设计国家级教师 AI 能力框架的建议，旨在促进高质量、课程对齐的教师 AI 能力发展。
推荐理由：报告系统分析了 36 个教师 AI 能力框架，为各国设计高质量教师 AI 发展体系提供了实证依据。
欧盟委员会教育总司AI 评分4242 欧盟委员会发布 PISA 2025 首批结果分析简报
欧盟委员会教育总司发布简报，从欧盟视角分析 PISA 2025 首批结果。该简报旨在为即将推出的教育方案提供证据支持，以扭转基础技能水平下降趋势。方案将通过支持学校与教师、普及 AI 素养，并依托《基础技能行动计划》等措施，提升欧盟成员国学生的认知技能表现。
欧盟委员会教育总司AI 评分1212 欧盟委员会发布《华沙备忘录》：构建欧洲读写能力联盟
欧盟委员会教育总司发布《华沙备忘录》，旨在推动建立欧洲读写能力联盟。该文件作为欧盟教育领域资源库的一部分，聚焦于提升全欧洲的教育与培训质量，促进读写能力发展。
Grammarly Blog · 教育AI 评分4242 Grammarly 提出“学习可见性循环”：AI 如何参与教育
Grammarly 提出“学习可见性循环”，主张 AI 应通过引导而非直接提供答案，使学习过程对师生可见。该模式基于对 12 名美国高等教育从业者的访谈，发现教师需了解学生卡点，学生希望展示工作过程。此循环通过记录 AI 交互轨迹，帮助教师调整教学，确保人类保留决策权。
芥末堆AI 评分4242 刘迎慧筹备“原点学院”，打造中国第一所AI原生学校
刘迎慧计划于2027年9月在北京朝阳落地“原点学院”，定位为“中国第一所AI原生学校”。该校主张“AI负责知识，人负责人”，通过AI压缩知识学习时长，将释放的时间重新分配给体育、艺术、哲学及真实项目。学校强调“反AI”理念，警惕算法单一化与依赖，坚持人始终是教育主体。