AI时代教师如何做好技术驾驭者：从会用走向用得好

中国教育报报道了AI时代中小学教师如何从浅层应用走向深度人机协同。文章引用教育部《中国教师生成式人工智能应用报告（2026）》数据，显示92.3%的教师已将AI融入课堂教学，并指出当前教师面临从“会用”到“用得好”的门槛挑战。通过贵州、北京、广东等地教师案例，文章强调教师需重塑理念，确立以学习治理为核心的主体意识，避免沦为“技术的影子”，在认知层面构建与AI深度协作的能力。