arXiv cs.CY· Fumie Watanabe, Gendo Kumoi, Tota Suko, Takashi Ishida, Yuko Kuma, Manabu Kobayashi, Shigeichi Hirasawa·· 4 小时前AI 评分50
LLM 与 TTS 生成对话式课程中学习者特征与对话形式的交互效应
Interaction Effects Between Learner Characteristics and Dialogue Format in LLM- and TTS-Generated Dialogue-Based Lessons
AI 导读
一项针对 222 名高中生的重复测量研究发现，LLM 和 TTS 生成的对话式课程中，学习者特征与对话形式存在交互效应。在动机方面，体验式学习风格因子与形式显著交互，其中 TS 形式下 RCE 因子的斜率显著为正且大于 TT 形式。学习成果和整体评价未检测到交互效应，但批判性思维倾向与学习成果正相关，TT 形式获得最低评价。
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