K-12 教育中数据素养轨迹的映射研究

一项涵盖 84 项研究的系统综述提出了数据范式框架，从逻辑和可解释性两个维度对 K-12 学习者的数据学习活动进行分类。该研究利用学习轨迹概念可视化了学习者在不同范式下的路径，并详细阐述了四种不同的轨迹。这些轨迹旨在为研究人员和教育者反思数据素养概念随学习情境的变化提供参考，有助于设计数据素养学习环境。