基于利益相关者视角的小学师范生以生为本课程设计研究

该研究针对中亚地区小学师范教育，开发了基于利益相关者的以生为本课程模型。研究采用混合方法，对82名参与者（含58名师范生、14名高校教师及10名小学教师）进行调查，发现各利益相关群体在课程维度上存在显著差异（p < .01）。模型整合了利益相关者参与、能力本位教育、以生为本学习、数字能力及校际合作，旨在缩小高校培养与课堂实践间的差距。