中亚师范生课程设计研究发表

Assemgul Kalimova 在《Frontiers in Education》发表研究，针对中亚地区小学师范教育，开发了基于利益相关者的以生为本课程模型。该研究采用混合方法，调查了包括58名师范生、14名高校教师及10名小学教师在内的82名参与者。结果显示，各利益相关群体在课程维度上存在显著差异（p < .01）。该模型整合了利益相关者参与、能力本位教育、以生为本学习、数字能力及校际合作，旨在缩小高校培养与课堂实践间的差距。

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还没有足够的连续观测数据，暂不绘制趋势。