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中央民族大学教授解读 PISA 2025：超越载体迷思，重建 AI 时代的阅读力量
超越载体迷思 重建阅读力量
AI 导读
中央民族大学教育学院副院长基于 OECD PISA 2025 报告指出，阅读成绩下滑反映的是信息审辨能力流失，而非数字媒介的失败。文章建议中小学区分教学场景，重点培养评估、整合与批判三大核心能力，并倡导纸质与数字阅读均衡使用的“双栖”模式。
推荐理由
文章基于 PISA 2025 数据指出阅读能力下滑源于信息审辨力缺失，提出按场景优化媒介的教学策略。
来源：中国教育报 · jyb.cn