中央民族大学教授解读PISA 2025：AI时代需重建阅读核心能力

中央民族大学教育学院副院长基于OECD PISA 2025报告指出，学生阅读成绩下滑反映的是信息审辨能力流失，而非数字媒介本身的失败。 该教授建议中小学区分教学场景，重点培养评估、整合与批判三大核心能力，并倡导纸质与数字阅读均衡使用的“双栖”模式，以应对AI时代的挑战。

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还没有足够的连续观测数据，暂不绘制趋势。