小学数学教师利用 AI 优化乘加乘减混合运算教学情境的实践

河南省郑州市二七区杏园路第三小学教师分享利用 AI 辅助备课数学课的经验。针对二年级乘加乘减混合运算，教师通过 AI 生成“运动会领矿泉水”等生活情境，并根据学生口算能力将数据调整为“4×8－3”，成功引导学生自主探究运算顺序。文章提出教师需具备“选、改、补”能力，将 AI 提供的原材料转化为贴合学情的有效教学资源。