研究揭示国际AI治理中学术诚信标准错配

Reem Hashem 在《Frontiers in Education》发表研究，通过批判性话语分析考察 2023 至 2026 年间 UNESCO 和 OECD 发布的四份文件。研究发现，国际 AI 治理话语中“责任”“透明度”等概念定义模糊，导致机构在鼓励 AI 创新的同时，仍沿用基于“独立作者”假设的旧有诚信标准，形成结构性错配。 这种治理框架使得学生在被鼓励使用 AI 的同时，仍受未更新的诚信标准约束，产生“作弊与被欺骗”并存的后果。该分析旨在为阿联酋及海湾地区等快速变化语境下的教育领导力和 AI 治理提供参考。

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