Frontiers in Education 发表 AI 素养与学习表现研究
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Frontiers in Education 发表 AI 素养与学习表现研究
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AI 综述
Zuji Liang 等研究者在 Frontiers in Education 发表实证研究，基于欧洲、亚洲及澳大利亚 475 名设计专业学生的横断面调查，发现 AI 素养是多维结构。研究显示，AI 知识通过“识别-反思-产出”路径显著关联学习表现，而伦理意识更明确地关联学术幸福感。 该研究将“学习表现”定义为学生在 AI 支持创意工作中感知的学习质量、任务达成及自评结果，而非外部评估的学术成绩或作品集质量。研究结果支持在创意高等教育中采取知识优先、自我调节及伦理透明的 AI 素养培养策略。
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最新进展10月30日 08:00
创意高等教育中 AI 素养维度与学习表现及学术幸福感的关系报道时间线
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10月30日
- Frontiers in Education创意高等教育中 AI 素养维度与学习表现及学术幸福感的关系
针对欧洲、亚洲及澳大利亚 475 名设计专业学生的横断面调查显示，AI 素养是多维结构，包含知识、批判反思及伦理意识等维度。研究发现，AI 知识通过“识别-反思-产出”路径显著关联学习表现，而伦理意识则更明确地关联学术幸福感。该结果支持在创意高等教育中采取知识优先、自我调节及伦理透明的 AI 素养培养策略。
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