Frontiers in Education 刊发 AI 辅助师范生研究能力论文

Frontiers in Education 发表了一项针对哈萨克斯坦 133 名英语师范生的准实验研究。实验组接受 8 周生成式 AI 支持教学，对照组接受传统教学，结果显示实验组在整体研究能力、方法论及认知能力上的调整后得分分别高出对照组 1.338、0.717 和 0.924 分。 该研究指出，将生成式 AI 作为认知支架而非独立推理替代品，有助于提升师范生研究能力。但论文同时承认，由于实验条件与队列完全混杂，且数字与伦理能力得分较低，该设计无法确立因果效应，结果仅描述了两组队列的差异。

AI 根据报道生成 · 59 分钟前更新

还没有足够的连续观测数据，暂不绘制趋势。