学者提出技术增强模拟课程连贯性模型
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学者提出技术增强模拟课程连贯性模型
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AI 综述
Álvaro Herrera Alcaíno 在《Frontiers in Education》发表叙述性综述，提出“技术增强模拟课程桥梁模型”。该模型旨在解决卫生职业教育中技术能力与教育价值脱节的问题，主张课程目的优先于技术选择，并通过反馈、有意义变异和再实践纵向连接模拟体验。作者称该模型为中观层面的概念启发式工具，需通过外部概念审查和实证评估进行验证。
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最新进展11月3日 08:00
技术增强模拟作为卫生职业教育课程连贯性的桥梁报道时间线
沿着报道，了解事件的不同侧面。
11月3日
- Frontiers in Education技术增强模拟作为卫生职业教育课程连贯性的桥梁
该叙述性综述提出“技术增强模拟课程桥梁模型”，旨在解决卫生职业教育中技术能力与教育价值脱节的问题。模型强调课程目的优先于技术选择，主张通过反馈、有意义变异和再实践纵向连接模拟体验，并将模拟生成的证据限定为工作场所证据的补充。该模型作为中观层面的概念启发式工具，需通过外部概念审查和实证评估进行验证。
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