西班牙研究：两小时编程干预提升师范生计算思维

西班牙研究团队在《ETR&D》发表论文，报告了一项针对小学师范生的短期计算思维干预研究。该研究在西班牙两所公立大学实施，通过两小时面对面工作坊整合创意编程、机器人及入门机器学习，对比实验组与未接受干预的对照组在干预后的差异。 研究未进行前测，仅基于学生感知分析评估组件关系，并识别出差异化的学生响应画像，旨在为定制教师培训策略提供依据。

AI 根据报道生成 · 2 小时前更新

还没有足够的连续观测数据，暂不绘制趋势。