巴基斯坦大学教师AI融合感知研究发表

巴基斯坦黎巴国际大学（Riphah International University）团队在《教育前沿》期刊发表了一项针对该校270名在职教师的横断面研究。结果显示，教师对人工智能教育整合持中等积极态度（均值3.40），最认可AI在增强互动性和支持评估方面的作用，但明确反对AI取代人类教师。 该研究通过在线问卷收集数据，发现年轻教师及本科层级教师对AI整合的感知相对消极，且教师感知到的AI收益与风险呈中度正相关。

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还没有足够的连续观测数据，暂不绘制趋势。