李晓梅发表小学人工智能教学实践模型研究

李晓梅在《电化教育研究》2026年第10期发表文章，提出“构建基本认知—促进思维进阶—实现价值内化”三阶递进的小学人工智能教学实践模型。该模型基于素养导向与儿童认知规律，通过跨学科整合实施。文章称，实证检验表明该模型能有效提升学生的计算思维、创新能力及跨学科解决问题的综合素养。

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还没有足够的连续观测数据，暂不绘制趋势。