奥地利CT&ER选修课纵向研究结果发布

Thomas Leitgeb 等人在《Frontiers in Education》发表研究，发现奥地利 Burgenland 地区参与计算思维与教育机器人（CT&ER）选修课的七年级学生，在推理和复杂问题解决能力上的提升显著高于对照组。该研究基于 1,383 名学生的纵向数据，主要分析采用倾向评分匹配的 401 对样本（N=802）。由于未直接测量计算思维本身且分配非随机，研究结论仅表明两者存在关联，而非因果关系。

AI 根据报道生成 · 2 小时前更新

还没有足够的连续观测数据，暂不绘制趋势。