哈萨克斯坦研究显示AI培训提升化学教师研究能力

Ayash Ussenbay 等人在《Frontiers in Education》发表实证研究，针对哈萨克斯坦南部地区 105 名公立中学化学教师，评估为期 6 周的 AI 支持专业发展项目效果。结果显示，参与后教师研究能力在所有测量维度上显著提升（p < .001），效应量 Cohen's dz 介于 0.47 至 0.63 之间。 该研究采用混合方法，通过前后测问卷及开放性问题收集数据。需注意，AI 支持活动仅是该专业发展项目的一部分，而非全部内容。

AI 根据报道生成 · 2 小时前更新

还没有足够的连续观测数据，暂不绘制趋势。