葡萄牙大学GenAI课程整合案例研究发表

葡萄牙大学数据科学学院发表了一项定性案例研究，探讨生成式AI（GenAI）作为横向能力整合进本科一年级第一学期课程的情况。研究发现，尽管教师对GenAI提升反馈和个性化学习的潜力持积极态度，但受限于机构指导不足和专业发展机会，其实施仍保持谨慎且实验性质。研究强调需建立全校性战略、加强教师能力建设及明确伦理治理，以支持GenAI在高等教育中的可持续整合。

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