高校 GenAI 课程与教学实践：一项案例研究

一项针对葡萄牙大学数据科学学院的定性案例研究，探讨了 GenAI 作为横向能力整合进本科一年级第一学期课程的情况。研究发现，尽管教师对 GenAI 提升反馈和个性化学习的潜力持积极态度，但受限于机构指导不足和专业发展机会，其实施仍保持谨慎且实验性质。研究强调需建立全校性战略、加强教师能力建设及明确伦理治理，以支持 GenAI 在高等教育中的可持续整合。