学者发表数字价值观教育技术-价值共生框架

Jun Lin 在《Frontiers in Education》发表研究，提出基于马克思主义技术哲学的“技术-价值共生”双螺旋概念框架。该框架旨在解决中国高等教育中技术应用与价值引导脱节的问题，主张技术应与价值引导共同设计，而非作为中立工具。 研究指出，该框架主要适用于中国高等教育的思想道德品质塑造教育。作者强调，其提出的治理路径、风险关系及结论均为概念性命题，目前仍处于理论阶段，尚未通过主要实证数据直接检验。

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还没有足够的连续观测数据，暂不绘制趋势。