arXiv发布LLM辅助数学学习认知卸载研究预印本
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arXiv发布LLM辅助数学学习认知卸载研究预印本
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AI 综述
Igor' Kontorovich 和 Miriam N. Wallach 在 arXiv 发布预印本《What the submission does not show: Complexifying cognitive offloading in students' mathematical work with LLMs》，该论文目前处于《Digital Experiences in Mathematics Education》审稿阶段，尚未通过同行评审。 研究追踪了23名大一线性代数学生使用LLM完成三项作业的过程，分析了429条提示词和59份聊天记录。作者发现学生主要将LLM用作解题者、解释者或验证者，且大多数最终提交内容与LLM输出高度一致。据此，作者认为仅凭提交结果无法可靠判断学生是否发生了认知卸载，需结合具体调节过程逐部分考察。
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最新进展10月23日 12:00
arXiv 论文：LLM 辅助下学生数学作业中的认知卸载复杂性研究报道时间线
沿着报道，了解事件的不同侧面。
10月23日
- arXiv cs.CY精选arXiv 论文：LLM 辅助下学生数学作业中的认知卸载复杂性研究
该研究追踪了 23 名大一线性代数学生使用 LLM 完成三项作业的过程，分析了 429 条提示词和 59 份聊天记录。研究发现学生主要将 LLM 用作解题者、解释者或验证者，且大多数最终提交内容与 LLM 输出高度一致。作者据此认为，仅凭提交结果无法可靠判断学生是否发生了认知卸载，需结合具体调节过程逐部分考察。
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