中小学机器人进校园现状：从展示性表演到课程化应用的错位与反思

钛媒体指出，当前中小学引入人形机器人多停留在开学典礼等展示性表演，存在技术不成熟、缺乏配套课程及师资的结构性仓促。作者认为，真正有价值的智能技术应进入课程结构，允许学生进行二次开发与试错，而非仅作为制造通行障碍或提供短暂感官刺激的消费品。

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