学者发布文生图模型偏见解读游戏研究

Amalia Foka 发布论文《Playing Bias: Epistemic Games for Interpreting Text-to-Image Models》，提出将三阶段人文学科框架转化为“解释、质疑、揭露”三类认识论游戏，旨在使文生图（T2I）模型中的文化偏见可视化并引发辩论。该论文已被 2026 年 6 月在雅典举行的沉浸式学习研究网络国际会议（iLRN 2026）接收。在面向本科生美术生的试点中，这些游戏促使讨论从印象式反应转向基于视觉证据的简洁假设。

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