学者提出ISF-LD框架以支持高校残障学生

Abdullah F. Alenezi 在《Frontiers in Education》发表概念性论文，提出 ISF-LD 框架，旨在指导科威特高校负责任地实施 AI 以支持学习困难学生。 该框架整合了社会模型、通用学习设计等六种理论视角，包含国家政策、机构领导、教师能力、AI 包容性教学及学生自主性五个实施层。通过权利本位治理等四项原则，该模型将 AI 定位为受治理的教育能力，以兼顾包容性与学习者自主权。

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