Frontiers in Education· Ziheng Song·· 9 小时前AI 评分42
K-12 学校 AI 准备度研究：认知警觉能力与治理清晰度的作用
Toward calibrated AI readiness in K–12 school-based practice: the roles of AI-related epistemic vigilance capacity and governance clarity
AI 导读
一项针对 425 名 K-12 学校专业人员的研究表明，AI 相关认知警觉能力是校准 AI 准备度的最强预测因子（β = .675）。研究通过结构方程模型发现，治理清晰度在控制其他变量后，也与校准 AI 准备度呈显著正相关。该两阶段研究旨在探索学校环境中负责任使用生成式 AI 的个体与情境条件。
来源：Frontiers in Education · frontiersin.org