山区中学英语教师分享 AI 辅助教学设计做减法的备课方法

四川巴中一名山区中学英语教师分享利用生成式 AI 辅助备课的经验，提出通过五个问题筛选 AI 输出的教学内容，避免课堂活动碎片化。以人教版初中英语九年级《愚人节》为例，教师舍弃零散语言点，保留主线结构图与逻辑训练，旨在让学生课后能留存核心知识。实践表明，这种减法教学有助于基础薄弱的学生感知文本行文思路，同时明确了 AI 负责框架梳理、教师负责学情判断的分工边界。