中国教育科学研究院专家：落实“人工智能+教师发展”行动以缓解教师数字焦虑

中国教育科学研究院助理研究员指出，教师数字焦虑源于素养短板与产品逻辑偏离，需落实教育部“人工智能+教师发展”行动。文章建议健全产品进校园白名单制度、完善分层分类培训与多元评价体系，并构建以人为本的教育智能生态，让技术回归工具本位。