教师如何用 AI 生成适用课堂的教学设计：从工具思维到委托思维

针对 AI 生成教学设计“假大空”且沟通成本高的问题，作者提出需让 AI 理解具体学情与教师教学意图。建议通过教师打磨过的“精品终稿”反推隐性标准，并采用“数字分身（角色）+ 轻量工作流”的组合模式，实现从“工具思维”向“委托思维”的转变，从而提升备课效率。