黑客松式学习在教师培训与学生课堂中的实践与思考

作者基于教师黑客松实践，提出将 PBL 核心要素压缩为短周期的黑客松式学习（HBL）。该模式通过真实问题驱动和高密度碰撞，帮助教师建立专业判断力。针对学生课堂，作者建议将 HBL 嵌入重难点突破与试卷讲评环节，利用纸笔或结构化任务单实现主动认知加工，以兼容现有评价体系。