家长花13800元报AI研学营，校长会指出校内课程需从“设备堆砌”转向“课程创新”

10月29日，36氪发了一篇很安静的报道。

一位叫姚敏的母亲，在国庆前最后一个工作日，给孩子报了一个苏州的

AI研学营——13800元，6天5晚。她算过一笔账：这个数，够孩子上四年乐高课；也正好是她去年换车时，犹豫过的那一档配置。

机构发来一页课表：

AI基础原理、智能机器人实操、AI动画短片、科创思维训练、走进科技企业、小组项目答辩。关键词很齐——大厂、硕博、科创、未来。

六天结束后，孩子胸前挂着胸牌，手里捏着一张已经卷了边的结业证书。报道里有一句很轻的话：六天的课程，只模糊记得三天。

同一组数据更刺眼：

2026年研学旅游市场预计2422亿元；其中，AI主题研学订单同比增长370%。价格从两千到五万都有。家长群里晒结营照、晒工牌、晒

“少年CEO”

，你明知道有点虚，手指却停在报名链接上，关不掉。

你以为这是在说机构割韭菜。

其实，这是在说你的课表。

1

万

3

买的不是

AI

，

是对学校的不信任票

先把话说透：家长不傻。

他们花

13800元，很少是真信六天能造出一个

“AI少年”

。他们买的是一种看得见的交代

——有课表、有证书、有朋友圈、有

“我为孩子的未来做了点什么”

的自我安慰。

可怕的地方在这里：

孩子在学校上一整学期的课，免费，系统，有老师、有评价、有家校沟通

——家长仍旧焦虑。

出去六天，花掉四年乐高的钱，回来证书都捏皱了

——家长反而觉得，自己

“尽到力了”

。

校内

8小时，换不来安心；校外6天，却能买来心安。

这不是

AI的胜利。

这是学校课程，在

“可感知的价值”

上，输给了一张机构宣传单。

校长真正该问的，不是

“AI营靠不靠谱”

，而是

——

为什么我天天免费供给的课，说服不了家长把安全感留在校园里？

家长用脚投票，投的不是苏州，不是大厂，是你课表上那个说不清、看不见、带不走的

“未来”

。

慌的不是

AI

，

是校长

正在被

“标配”

再看一组更近的事实。

2026年秋季起，江苏率先在全省中小学铺开人工智能通识课，口号写得很满：校校开课、班班覆盖、人人学习。小学每学年8课时，初中12，高中16。暑期师资培训累计收看903万人次，课程资源统一上线省名师空中课堂，乡村学校还有云端兜底。

好事。必须做。

可对一校之长来说，意味着另一件事

：

当一门课可以被文件一夜普及、资源统一配送、培训全省同步

——这门课里，属于

“你这所学校”

的含量，正在趋近于零。

今天是

AI通识课。昨天是武术进校园、进中考。前天是每天体育、15分钟课间。下周可能是秋假里的

“实践周”

。一项一项，都是善政；一项一项，也在把你曾经当作

“特色”

的东西，收编成标配。

硬件谁都能买

，

课包谁都能引

，

统一资源谁都能播

——

凡是花钱能买到、文件能发到、培训能套到的，最后都会烂大街。

真正丢不掉、偷不走、抄不像的，只剩一样

——校长把

“下发的课”

，长成

“自己的课程”

的能力

——

也就是你们口中的：未来学校领导力，与课程创新。

所以，家长砸

1万3的时候，校长慌什么？

慌的不是有人在教

AI。

慌的是：校外用六天讲了一个

“未来故事”

，校内用六年，还没把故事讲圆。

你以为的

“未来学校”

，

可能只是未来仓库

很多学校一提

“未来”

，动作极像：

接一间创客教室

买一批编程套件、智能终端

引进两门外聘AI课/机器人社团

再办一次科技节，家长开放日拉横幅合影

然后呢？

老师轮换，课就停。

经费一紧，设备蒙灰。

考核一来，还是回到分数和作业。

家长问“你们和隔壁有什么不一样，沉默三秒。

这不叫未来学校。这叫未来设备临时存放点。

真正的课程创新，从来不长在采购清单上，而长在四个校长必须亲自盯的问题上：

这门课要解决学生什么真实问题？（目标，不是口号）

谁来教、怎么训、走了怎么办？（队伍，不是外聘拼盘）

学没学会，用什么证据说圆？（评价，不是结业合影）

三年后还在不在课表上？（机制，不是一任校长一朝课）

机构的

1万3，赢在把这四件事包装成了六天可感知的产品。

学校输在：有课时、有老师、有学生，却常常说不清这四句话。

领导力不是开会发言。

领导力是：你能不能带着团队，把一张统一下发的课表，变成一所学校自己的教育语言。

未来好课，要过三关

把那页

13800元的课程表拆开看，

它至少做到了三件事：有目标、有任务、有成果展示。

学校的课程完全可以做得更深、更真、更长久。前提是过好这三关：

目标关：

学生学完，能做成什么？写

“了解”“感受”“体验”

不算目标。

“能独立完成一份社区调查报告”

才算。

任务关：

每节课做什么，有没有真实问题、真实产出？光听讲座不叫任务。让学生解决一个身边的真问题，才叫任务。

证据关：

家长、学生、老师能看到什么？作品、过程记录、能力变化。能拿出来，家长才信得过。

机构做的是六天的课程表，学校做的是六年的课程体系。六年的东西，要让人看得见。

标杆校给出了答案

大湾区有两所学校，一民一公，从体系、治理、课堂三个层面，把这四个问题答完了。

体系，答的是目标。

一所一贯制双语学校，由头部科技企业全额出资建设。技术最不缺，它却定下：人文为舵，科技为舟。

校长的原话是：

AI时代的教育，要从“教会孩子用工具”，转向“引导孩子找到值得用工具解决的问题”。

从

1.5岁到18岁，一张课程地图贯通到底：每个学段打什么底、在哪一年分流，都提前设计好。每门课都知道自己为什么存在。

治理，答的是队伍和机制。

一所公办完全中学，编制、考核、升学压力一样不少。

它设了理事会和基金会，有专业智库长期陪跑，本身还是一个教育集团的龙头校。课程跟着制度走，不跟着校长走。

队伍上，它培养

“AI种子教师”，原则只有一句：教学法第一，技术第二。人会流动，方法留得下来。

课堂，答的是证据。

还是这所学校。全省统一开的

AI课，它把地位提到和读、写、算一样：两条轨道（学AI、用AI学学科），三个台阶（普及、拓展、冲高），从初一贯通到高二。学生在自建平台上的AI问答超过20万次。

然后摊开给人看：课堂节、创造节，创造节开放日有

2万多人提前预约。

家长不用听介绍，自己来看。这就是证据。

设备，两所学校都不缺。它们赢在一件事上：把统一下发的课表，长成了学校自己的教育语言。

现场学，赶紧！

设备会折旧，课包会过时。只有把课

“长”出来的领导力，能在学校里扎根。

机构用六天，讲了一个未来故事。

你有六年。

但，

纸上写的是答案。答案是怎么长出来的，只能去现场看。

因此校长会决定在

2026年11月11日-13日举办——

【校长会

·美丽洲跟岗研学】“一湖两校·领见未来” 大湾区·未来学校领导力与课程创新3天沉浸式跟岗

东莞松山湖，两所学校，三天，看三层：

第一天，融通

。

看一所一贯制

学校，怎样

用一张课

程地图，把从1.5岁到18岁的成长串成一条线。

第二天，领航。

看一所公办未来学校，怎样回答那个最难的问题：未来学校，由谁领，怎样领。

第三天，创变。

走进常态课，看

AI怎样从“主角”退成“空气”；课后和授课老师坐下来，聊这节课是怎么磨出来的。

带回去三样东西：

一张向家长讲得清的课程逻辑图；

一套下学期就能用的教研与评价抓手；

一个写进明年预算的

“课程建设”科目，而不是“设备采购”。

活动时间：

2026年

10

月下旬，共

3天

活动地点：

广东省

东莞市

活动

形式

：

场域考察

×主旨报告×课堂观摩×教研交流×面对面交流

参加对象：

书记、

校长、副校长、中层管理干部

和骨干教师

，区域教育局校长团，名校长工作室成员，以及一贯制学校、双语学校、国际化学校和创新型学校的管理团队（建议

“1+3”或“1+N”团队参加）

跟岗研修费：

3980元/人（仅含3天研修，交通、住宿、餐饮自理）

名额有限：

报满即止。

报名

/咨询：

校长会刘老师

181 3886 0025（微信同号）

扫描海报咨询与报名

来源

| 校长

会原创

，文中图片由AI生成

作者

| 安安

排版

| 壹平

投稿邮箱

xiaozhanghui2026@163.com

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