Frontiers in Education· Mzwandile Wiseman Zulu·· 16 小时前AI 评分42
ICT驱动的数学建模策略在数学教师教育中嵌入可持续发展教育的系统综述
ICT-driven mathematical modelling approaches for embedding education for sustainable development in mathematics teacher education: a systematic review
AI 导读
该研究基于PRISMA指南筛选出18项同行评审研究，系统综述了ICT驱动的数学建模策略在数学教师教育中嵌入可持续发展教育（ESD）的证据。分析识别出三类有效策略集群：使用GeoGebra等动态数学软件的迭代建模、辩证协作建模以及基于传感器技术的跨学科地方性建模。研究据此提出五项专业发展设计原则，并建议将有效策略灵活嵌入现有教师培训课程而非作为独立附加模块实施。
来源：Frontiers in Education · frontiersin.org