多伦多大学研究：Khanmigo AI 导师未显著提升田纳西州中学生数学成绩
多伦多大学研究人员对田纳西州 18 所中学进行为期两年的随机对照试验，发现使用 Khanmigo 的干预组数学成绩虽优于常规补救班，但提升幅度与无 AI 辅助的 Khan Academy 练习相当，未体现额外价值。
推荐理由：研究揭示了AI导师在提升数学成绩上未显著优于传统练习，且学生因抗拒提问而低参与度，为教育AI落地提供关键实证参考。
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Hechinger Report · AI 专题精选AI 评分8585
Hechinger Report · AI 专题精选AI 评分7575 新研究显示 AI 导师结合重复练习可提升初中生数学成绩
多伦多大学与宾夕法尼亚大学沃顿商学院的研究人员开展了一项涉及 6000 多名田纳西州初中生的实验，测试 AI 导师在数学分数练习中的作用。结果显示，采用 AI 导师讲解错误并要求连续三次答对同一技能的“掌握式学习”组合，比传统计算机教学高出约 3 个百分点。该优势主要体现在较简单的分数题目上，未延伸至更具挑战性的问题，且实验仅持续 50 分钟，长期效果尚不明确。
推荐理由：研究通过 6000 名初中生实验发现，AI 导师结合重复练习能带来约 3 个百分点的分数提升，为 AI 辅助学习提供了实证参考。
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