学者称AI普及构成新压迫性教学法

教育学者 Joshua Eyler 援引 Paulo Freire 的《受压迫者的教学法》，指出 AI 在课堂的普及正成为一种新的压迫性教学法。Eyler 称，AI 促使学生将认知任务外包，导致深度学习能力退化，削弱了批判性思维与民主根基。他呼吁拒绝 AI 进入教育领域，通过抵抗运动捍卫教育的人性化使命。

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