特殊教育研究生AI素养混合方法研究发表

Randa Keeley 在 Frontiers in Education 期刊发表了一项针对 19 名特殊教育硕士研究生的混合方法研究。该研究探讨了参与者将生成式 AI 从行政效率工具转变为适应性教学支架的过程，并强调在特殊教育环境中实施 AI 需重视人类监督、FERPA 合规及数据隐私。研究指出，有意识的 AI 素养培养有助于未来特殊教育教师具备负责任评估与实施生成式 AI 的批判性判断力。

AI 根据报道生成 · 1 天前更新

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