LLMs 与教学同质化：教育内容生成多样性研究

研究对比了前沿与开源大模型及人类在数学题和作文反馈生成中的多样性，发现直接提示的模型输出在词汇和语义相似度上分别高出人类 78% 和 51%。多样性提示和后训练虽增加表面变化，但未拓宽教学形式，模型继承并放大了人类教学中最规范化的惯例。