Frontiers in Education· Mario Alvarado-Mendoza·· 8 小时前AI 评分30
有意跨语言与生成式 AI 在 EFL 写作中的元认知应用：反思性支架与拉美启示
Intentional translanguaging and generative AI for metacognitive EFL writing: reflective scaffolding and implications for Latin America
AI 导读
该视角提出“整合有意跨语言-GenAI 框架”，将两者视为 EFL 写作中互补的元认知资源。核心机制是学习者的评价性判断，即在规划、监控等阶段对多语言及 AI 生成的替代方案进行评估，决定接受、修改或拒绝，同时保留作者身份。教师通过建模、反馈等支架支持该过程，框架特别关注拉美 EFL 语境下的语言多样性与技术接入条件。
来源：Frontiers in Education · frontiersin.org